Καλώς ήρθατε!


Πέμπτη, 6 Μαΐου 2010



Η Κωνσταντίνα Δασκαλάκη γεννήθηκε στον Πειραιά το 1984. Είναι απόφοιτη του τμήματος Μουσικών Σπουδών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και πτυχιούχος κιθάρας, αρμονίας και αντίστιξης.
Ξεκίνησε τις σπουδές της στην κιθάρα σε ηλικία 5 ετών. Έχει συμμετάσχει σε πολλές συναυλίες καθώς και στο διαγωνισμό κλασικής κιθάρας στην Ένωση Σπάρτης Μ. Ασίας στη Νέα Ιωνία Αττικής (1995) λαμβάνοντας τη δεύτερη θεση.
Έχει παρακολουθήσει διάφορα σεμιναρια μουσικολογικού - εκπαιδευτικού περιεχομένου. Το 2006 συμμετείχε ως εισηγήτρια στο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακουστικής και το 2008 στο Β' Πανελλήνιο Συνέδριο για το παιδικό τραγούδι.
Από το 2003 διδάσκει κιθάρα και θεωρητικά σε ωδεία και από το 2008 είναι εκπαιδευτικός μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Στη συγγραφική της δραστηριότητα υπάρχει το μουσικοπαιδαγωγικό βιβλίο με τίτλο "Ο Πέτρος και ο λύκος - Μουσικές Περιπλανήσεις" (εκδόσεις Φίλιππος Νάκας, 2010) το οποίο απευθύνεται σε μαθητές των τελευταίων τάξεων του Δημοτικού και το έγραψε σε συνεργασία με την Ευτυχία Τσεσμελή.
Ιστοσελίδα για το βιβλίο "Ο Πέτρος και ο λύκος"



Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 9-12 χρονών. Πρόκειται για μία διαθεματική και βιωματική προσέγγιση των παραμέτρων που αναδύονται από το γνωστό μουσικό παραμύθι του Sergei Prokofiev. Τα παιδιά μαθαίνουν για τα όργανα της ορχήστρας, εισάγονται στη μορφολογία της μουσικής αναλύοντας αλλά και τραγουδώντας τα μουσικά θέματα που έχει γράψει ο Prokofiev και διδάσκονται θεωρία παρατηρώντας την παρτιτούρα. Μέσα από την πλούσια εικονογράφηση και τα σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα και τις πολλές διασκεδαστικές ασκήσεις, οι μαθητές ασχολούνται δημιουργικά με τη μουσική και μαθαίνουν παίζοντας. Το βιβλίο είναι σχεδιασμένο για να διδαχτεί στη σχολική τάξη, στα ομαδικά μαθήματα των ωδείων (θεωρία, οργανογνωσία), αλλά μπορεί να αποτελεί και μια ευχάριστη συντροφιά για τον ελεύθερο χρόνο ενός παιδιού. Το βιβλίο του δασκάλου είναι ένας οδηγός στον οποίο υπάρχουν όλες οι λύσεις των ασκήσεων. Ταυτόχρονα αποτελεί έναν πλήρη και επιστημονικό οδηγό διδασκαλίας.

Καινούριο Μουσικοπαιδαγωγικό βιβλίο!



από τον εκδοτικό οίκο
ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΝΑΚΑΣ

"O Πέτρος και ο λύκος-




Ευτυχία Τσεσμελή
efttsesmeli@yahoo.gr

Κωνσταντίνα Δασκαλάκη
konstantinadaskalaki_ml@yahoo.com




Εικονογράφηση-Σελιδοποίηση: Ευτυχία Τσεσμελή

Σκίτσα: Διονύσης Τσιρώνης-Κλέα Μιχαηλίδου

Ειδικοί συνεργάτες: Σοφία Δασκαλάκη (Μουσικολόγος)

Παυλίνα Δημητροκάλλη (Φυσικός)

Καλογήρου Κέλλυ (Καθηγήτρια Μπαλέτου - Χορογράφος)

Φιλολογική επιμέλεια: Ελένη Τσακίρη



Κριτική που απέσπασε το βιβλίο από το έγκυρο site www.critique.gr



«Ο Πέτρος και ο λύκος» είναι το πιο γνωστό έργο του Sergei Prokofiev. Το έγραψε για να προσφέρει στα παιδιά γνώσεις οργανολογίας. Μήπως, όμως, μπορούν τα παιδιά να μάθουν και για πολλά άλλα πράγματα σχετικά με τη μουσική μέσα από αυτό το παραμύθι; Το παρόν εκπαιδευτικό βιβλίο αποτελεί έναν οδηγό διδασκαλίας του μουσικού αυτού παραμυθιού. Πρώτα γίνεται όλη η διδασκαλία και στο τέλος οι μαθητές ακούν το παραμύθι.

Στο βιβλίο αυτό περιλαμβάνονται τα εξής:


Οργανογνωσία
Μορφολογία
Θεωρία
Τραγούδι
Διαθεματική προσέγγιση των ηρώων του παραμυθιού


Ένας δάσκαλος πρωτοβάθμιας θα μπορούσε να το επιλέξει και να το προτείνει στους μαθητές του γιατί:
α) θα μάθουν οργανογνωσία,
β) θα μπουν στη διαδικασία να αναλύουν ένα μουσικό θέμα αποκτώντας τις βάσεις για να γίνουν μετέπειτα καλοί ακροατές μουσικής,
γ) θα μάθουν με ευχάριστο τρόπο θεωρία της μουσικής και θα κάνουν πολλές διασκεδαστικές ασκήσεις,
δ) θα μάθουν να τραγουδάνε και μέσα από τα τραγούδια θα διδάσκονται πράγματα για τη μουσική (στακάτο, λεγκάτο, πιάνο, φόρτε).


Ένας μαθητής της Ε’ ή ΣΤ’ Δημοτικού θα ήταν ευχαριστημένος από την επιλογή αυτού του βιβλίου γιατί ξεφεύγει από τον «κλασικό» τρόπο εκμάθησης της μουσικής. Τα σταυρόλεξα, τα κουίζ, οι ασκήσεις με απαντήσεις πολλαπλής επιλογής, η πλούσια εικονογράφηση με τα ζωντανά χρώματα είναι κάποιοι από τους λόγους που θα κάνουν το μαθητή να αγαπήσει αυτό το βιβλίο.

Απευθύνεται κυρίως σε μαθητές σχολείων (κυρίως για Δ', Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού). Μπορεί να διδαχθεί και αναλυτικά αλλά και πιο σύντομα (δηλαδή από 3 μέχρι 6 μήνες) όπως προτείνεται και στο
βιβλίο του δασκάλου. Δεν αποκλείει τη χρήση του βιβλίου του οργανισμού ή οποιουδήποτε άλλου βιβλίου ή υλικού έχει επιλέξει ο εκπαιδευτικός. Επίσης, μπορούν να το παρακολουθήσουν και σπουδαστές Ωδείων στο μάθημα της Οργανογνωσίας. Πολύ χρήσιμο μπορεί να φανεί στους μαθητές μουσικών οργάνων που δεν έχουν ακόμα ξεκινήσει τη θεωρία.

Ένας βασικός στόχος είναι να γίνει
διαθεματική προσέγγιση των γνωστικών αντικειμένων που διδάσκονται στο σχολείο. Μία ενιαιοποίηση της γνώσης με επίκεντρο τη μουσική.

Τα γνωστικά αντικείμενα που συνδέονται μεταξύ τους είναι:
  • Γλώσσα
  • Μαθηματικά
  • Μελέτη του Περιβάλλοντος
  • Φυσική
  • Εικαστικά
  • Κινησιολογία-Χορός
  • Θεατρική αγωγή
Η μάθηση δεν περιχαρακώνεται σε στενά διαμερίσματα με τις επιγραφές «μουσική», «γλώσσα», «φυσική» κλπ. (Σμαράγδα Χρυσοστόμου-Διαθεματική προσέγγιση της Μουσικής).
Έτσι, αφού τα παιδιά μελετούν το κάθε θέμα από διαφορετικές οπτικές γωνίες, η γνώση αποκτάται πιο εύκολα και διατηρείται στη μνήμη των παιδιών για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.


Αναλυτικότερα:

Μορφολογία-Τραγούδι

Ο κάθε ένας από τους πρωταγωνιστές του παραμυθιού συμβολίζεται με ένα μουσικό όργανο ή μια ομάδα μουσικών οργάνων τα οποία παίζουν ένα χαρακτηριστικό μουσικό θέμα. Αυτό το θέμα το αναλύουν μορφολογικά, το τραγουδούν (έχουμε προσαρμόσει στίχους σε όλες τις μελωδίες). Όταν έρθει η ώρα που θα ακούσουν το παραμύθι τα μουσικά θέματα θα τους είναι γνώριμα γιατί θα τα έχουν τραγουδήσει και θα τα έχουν αναλύσει κι έτσι θα τους είναι γνώριμα.

Οργανογνωσία

Στο κάθε κεφάλαιο γνωρίζουν έναν πρωταγωνιστή και το αντίστοιχο όργανο που τον συμβολίζει (πουλάκι-φλάουτο, γάτα-κλαρινέτο, πάπια-όμποε, παππούς-φαγκότο, Πέτρος-έγχορδα, κυνηγοί-κρουστά). Τα μουσικά όργανα τα έχουν σχεδιάσει έμπειροι σκιτσογράφοι και τα έχουν προσωποποιήσει κάνοντάς τα προσιτά στα παιδιά. Έτσι, τα προσωποποιημένα όργανα μιλάνε σε α΄ ενικό, συστήνονται στα παιδιά και «μιλάνε» για τον εαυτό τους. Η εμπέδωση της γνώσης επιτυγχάνεται με διασκεδαστικές ασκήσεις τύπου πολλαπλής επιλογής, σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα και πολλά κουίζ.

Θεωρία

Βασιζόμενοι στην παρτιτούρα μιλάμε για κάποια μουσικά φαινόμενα (φθόγγοι-φθογγόσημα, κλειδιά, μέτρα, διαστολές, ημιτόνιο, τόνος, σημεία αλλοίωσης, παρεστιγμένο, συγκοπή, αντιχρονισμός κλπ). Οι ασκήσεις είναι ίδιου στυλ με αυτές της οργανογνωσίας. Δε μαθαίνουμε απλώς κάποιους κανόνες αλλά τα παιδιά ανακαλύπτουν τη γνώση μόνα τους με την κατάλληλη καθοδήγηση που υπάρχει και στο βιβλίο μαθητή αλλά κυρίως στο βιβλίο δασκάλου.

Φυσική

Προσεγγίζουμε την οργανογνωσία από την πλευρά της φυσικής και μιλάμε για τους ηχητικούς σωλήνες, τις ταλαντώσεις, τα ηχητικά κύματα και γενικά φαινόμενα που μπορούν να γίνουν αντιληπτά από παιδιά της ηλικίας που απευθυνόμαστε. Δε μαθαίνουν μόνο τα χαρακτηριστικά του κάθε οργάνου, αλλά εντρυφούν και σε τεχνικά θέματα κατασκευής των μουσικών οργάνων.

Γλώσσα-Μελέτη του περιβάλλοντος

Τον κάθε πρωταγωνιστή τον «βλέπουμε» από την πλευρά του μαθήματος της γλώσσας. Βρίσκουμε παροιμίες που αναφέρουν το όνομα του κάθε πρωταγωνιστή (πουλάκι, πάπια, γάτα, λύκος κλπ), γράφουμε ιστορίες για διάφορα θέματα που σχετίζονται με τους ήρωες του βιβλίου (για τον παππού, την οικογένεια). Συζητάμε διάφορα θέματα που είναι επίκαιρα κι έχουν να κάνουν με το περιβάλλον.